Rezultatele recente ale Programului pentru Evaluarea Internațională a Elevilor (PISA) arată o scădere semnificativă a performanțelor elevilor români de 15 ani în domeniile Științe, Citire și Matematică.

Gabriela Cazac, purtător de cuvânt al Inspectoratului Școlar Județean Suceava, a subliniat că aceste rezultate reflectă o problemă fundamentală a învățământului românesc: elevii acumulează informații, dar nu reușesc să le aplice în situații practice.

Cazac a explicat că învățământul românesc este prea teoretizat și nu se concentrează suficient pe aplicațiile practice, în contrast cu evaluările PISA, care evaluează capacitatea elevilor de a utiliza cunoștințele în viața de zi cu zi. De asemenea, a oferit un exemplu din predarea limbii române, evidențiind diferența dintre întrebările tradiționale și cele solicitate de PISA.

În concluzie, Gabriela Cazac a exprimat îngrijorarea că sistemul educațional din România predă într-un mod diferit față de modul în care elevii sunt evaluați, ceea ce poate afecta relevanța acestor teste pentru viitorul învățământului românesc.